为了进一步加强学校管理，提高班主任综合素质，提升工作效率，推进班主任队伍专业化发展，我校于10月20日对全校班主任进行班主任工作的培训，此次会议由政教处韩主任主持，教务处杨主任进行培训。

         首先，教务处杨主任就近段时间各班主任的工作表现进行了讲话，充分肯定了班主任辛勤工作的同时，也对一些疏于严谨的工作作风提出了建议，提醒各位班主任要积极配合各任课老师，保证正常的教学进度，在任何时候都不能在工作上有所懈怠，要一直保持着高度的工作热情，做好每一天的工作。

          随后，杨主任也对近期班主任工作提出了新的要求和具体的实施方案，主要从加强学生思想品德教育，抓学生正确的学习方法和良好的行为习惯方面开展工作，班主任应及时与学生沟通、交流，了解学生近期的心理状况，并对学生各科作业、纠错本按时检查，及时了解学生学习情况。

          最后，杨主任对班主任提出了九点要求：1、“班主任一定要做一个快乐的人。”作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。2、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象。班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。3、班主任应善于激励学生。与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展。4、由“偏爱型”走向“博爱型”。班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。5、由“专制型”走向“民主平等型”。传统意义上的师生关系是一种不平等的，老师是绝对权威的，学生对老师必须服从的，这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。6、由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。7、由“限制型”走向“开放型”。班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。8、班主任工作流程应该认真、详细，这样才能有利于更好的管理班级，对工作进行有序的安排。9、班主任应积极与家长沟通，相互配合共同提高学生成绩。总之,这次班主任会议让班主任找到了更好的班主任工作策略，让班主任适应时代的变化和发展，确立起符合时代要求的教育观念，发挥自己的聪明才智，争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断进步，不断提高。

         此次培训使班主任们在班级工作中获得了有效的指导，在新课程向老师提出新理念的形式下，班主任们都立志把自己塑造成一个新型有爱心、有智慧、有魅力的班主任，以适应全面素质教育的需要。